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El juego en rincones


¿Recuerdan cuando iban al jardín y llegaba el momento de jugar en los rincones? Sin dudas, para mí, era el momento que más me gustaba.

Después de terminar mi carrera como profesora de nivel inicial, y haber trabajado con tantos niños me di cuenta que es el momento propicio para el juego-trabajo.

Una de las definiciones que me gusta es esta:

El trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas que den respuesta a los distintos intereses de los niños y las niñas y que a la vez, respeten los diferentes ritmos de aprendizaje

En los rincones los niños pueden
Jugar libremente y/o
Realizar actividades propuestas por la maestra/o o mamá

Tal vez seas una maestra de escuela bíblica o enseñes a los niños en casa y te preguntes como podemos adaptar esto a los ámbitos donde educamos.

Yo creo que es posible crear rincones en la escuela bíblica, no es necesario un gran despliegue ni mucho lugar ni elementos costosos. Pueden armarse y desamarse, usando cajones plásticos o cajas.

Lo mismo en casa, canastos, cajones plásticos, cajas, estantes, y recursos que vamos agregando de acuerdo a los temas que vamos a trabajar.

Aquí hice una pequeña descripción de algunos de los rincones que se pueden hacer.

Pero no son los únicos, ustedes pueden crear los que crean convenientes de acuerdo al tema a enseñar.













En mi tablero de Pinterest agregué algunas ideas para que vean como se pueden armar

Tiempo de Arte

Para los que me pidieron si podía subir las fichas de Tiempo de arte del año pasado todas 
en un post, ¡aquí van!









Tiempo de Arte

Tiempo de Arte

Hemos visto que solamente a través de los sentidos puede tener lugar el aprendizaje, Esto quizá parezca una cosa obvia; sin embargo no siempre lo consideramos en nuestras planificaciones. 

Ver, tocar, oír, oler y saborear implican una activa participación de los niños. Es evidente que aun los niños pequeños no tienen muchas posibilidades de participar en estas experiencias. 

  • El acto de dibujar o pintar es, en sí mismo, una experiencia de aprendizaje.

DIBUJO 


· Dibujar con los dedos y otros elementos en la tierra

· Dibujar con tizas en el piso y en el pizarrón

· Dibujar con tizas (secas y mojadas) en hojas grandes

· Dibujar con tizas (secas y mojadas) en hojas tamaño oficio

· Dibujar con crayones gruesos en papeles grandes

· Dibujar con crayones gruesos en hojas tamaño oficio

· Dibujar con crayones gruesos en hojas comunes

· Dibujar con crayones calientes en distintos tamaños de hojas

· Dibujar con marcadores gruesos (fibrones) y finos

· Dibujar con cola plástica y otros materiales

· Dibujar con cola plástica, combinando con témpera y collage

· Dibujar con lápiz negro y de colores

· Dibujar con papel carbónico

· Dibujar con lavandina












PINTURA

· Manipular con diferentes líquidos

· Pintar con dedos y manos

· Pintar con pincel grueso o hisopo

· Pintar con pinceles de diversos grosores y formas

Dáctilopintura con: (3 y 4 años, en 5 años se aconseja muy poco esta técnica)

· Pasta especial

· Barro

· Engrudo coloreado

· Cola plástica

· Tempera espesada con harina

Modos:

· Un solo color

· Dos o más colores

· Sobre superficies grandes

· Sobre superficies medianas

Pintura con tempera

Un solo color con

· Pinceletas

· Brochas de afeitar

· Pinceles medianos

· Hisopos

· Sogas

· Lanas gruesas

· Cepillo de dientes

· Sorbetes o pajitas

Dos o tres colores sobre

· Superficies amplias

· Papeles blancos

· Papeles negros o de colores

· Cartulinas

· Afiche

· Cartón

· Papel corrugado

· Placas radiográficas

· Telas

· Lijas

Tempera aguada o espesada. Pintar con

· Brochas

· Pinceles grandes y medianos

· Sogas

· Cordones

· Lanas

Pluviomanía. ( con vaporizadores, cepillos, coladores)

Impresión o sellado con

· Tempera espesada

· Cola plástica de color

· Tinta de sello

Sellos:

· Esponjas

· Telgopor

· Corchos

· Trozos de neumáticos

· Elementos de la naturaleza

· Sellos de goma

· Sobre: superficies amplias. Superficies reducidas

Rodillos: sobre superficies caladas con distintos motivos






MODELADO

· Manipular libremente

· Manipular con diferentes materiales

· Crear formas

· Modelar incorporando elementos,accesorios

Arena: libre manipulación

Arena húmeda: con elementos, moldes, palas, envases, etc.

Masa blanda

· Sin color

· Con agregado de color

· Con elementos: marcadores de masa, palitos, rueditas, etc.

Otros materiales:

Masa que endurece

Papel maché

Arcilla

Masilla

Plastilina

Miga de pan

GRABADO

· Arena húmeda

· Barro

· Betún

· Papel de aluminio

Esgrafiado con palitos, bolígrafos, plumas clavos. Etc.

COLLAGE

· Completar lo pegado con: lápiz negro, de colores, crayones, temperas, etc.

· Completar con diferentes elementos de la naturaleza, de desecho, etc.

TROZADO

· Rasgar

· Trozar libremente con los dedos. (en trozo grandes, pequeños, papeles de diario, de colores etc.)

· Trozar y combinar con pegado 


RECORTADO

· Recortar libremente

· Cortar tiras

· Recortar líneas rectas de trazo grueso

· Recortar líneas curvas de trazo grueso

· Recortar contornos de figuras de trazo grueso

· Recortar líneas rectas de trazo fino

· Recortar curvas de trazo fino

· Recortar contornos de figura de trazo fino

· Recortar figuras geométricas sin revés, con revés y derecho

· Recortar figuras

· Combinar el recorte con tras técnicas; pegado, dibujo, pintura


PEGADO

· Pegar papeles, telas, etc. Con forma, sin forma, sin revés, con revés y derecho

PLEGADO

· Plegar libremente

· Plegar y pegar libremente

· Seguir los pasos del plegado

ARMADO

· Armar libremente con diferentes materiales







Más Maestros en acción aquí

Tiempo de Arte

¿Qué entendemos por artes plásticas?

Por artes plásticas se entiende una clase de arte al mismo nivel que las artes escénicas, las artes musicales y las artes literarias. Las artes plásticas se diferencian de todas aquellas en su forma de expresión, ya que utilizan materias flexibles o sólidas, moldeadas, dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a voluntad por el artista 

Es decir que cuando nuestros niños dibujan, moldean plastilina, o cualquier otro tipo de material que se transforma en una expresión propia, están desarrollando artes plásticas.


¿Por qué el arte es bueno para los niños?
1. El arte estimula ambos lados del cerebro.
2. El 33% de los niños son aprendices visuales.
3. Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.
4. El 33% de los niños son aprendices visuales
5. El arte promueve la autoestima.
6. El arte estimula el desarrollo perceptivo.El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea.

7. El arte desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.
8. El arte enseña a pensar dejando finales abiertos. Representa una cultura de preguntas más que una cultura de respuestas.
9. El arte enseña que puede haber más de una solución para un problema.
10. El arte enseña a los niños a pensar creativamente para resolver problemas.


Algunas sugerencias para realizar con tus niños
Dibujar con los dedos y otros elementos en la tierra
Dibujar con tizas en el piso y en el pizarrón
Dibujar con tizas (secas y mojadas) en hojas grandes
Pintar con dedos y manos
Pintar con pincel grueso o hisopo
Recortar líneas rectas de trazo grueso
Recortar líneas curvas de trazo grueso
Recortar contornos de figuras de trazo grueso
Plegar y pegar libremente
Seguir los pasos del plegado

Tiempo de arte

Mientras preparaba un artículo sobre el arte en la escuela bíblica se me ocurrió la idea de hacer una encuesta a diferentes niños.
Seleccioné 25 niños de entre 2 y 6 años y les pregunté “¿Qué es lo que mas te gusta hacer en la escuela bíblica?”  2 niños dijeron “mirar videos” y 23 de los niños sin pensarlo  mucho  respondieron “pintar”.
Seguidamente les pregunté y ¿con qué te gusta pintar? – por unanimidad la respuesta fue “con crayones”.
Las experiencias con el arte en la escuela bíblica en algunos casos están malentendidas.  En general resolvemos la actividad de arte con una fotocopia y algunos crayones.
No tenemos en cuenta que las actividades artísticas le ofrecen al niño la oportunidad de expresar sus pensamientos y emociones.


Cuando un niño participa en una actividad artística  no está solo “pintando con crayones”. Está aprendiendo conceptos básicos como compartir, esperar turnos, ayudar a sus compañeros, respetar y valorar el trabajo de los demás, cuidar los elementos de arte, tomar buenas decisiones, etc.
Claro que puede apropiarse de estos conceptos mientras pinta con crayones, pero hay mucho más que podemos ofrecerle.
¿Por qué no pintamos con témperas? ¿Y si en vez de usar pinceles usamos brochas? ¿O hacemos pinceles con ramitas de árboles y hojas?  ¿Por qué no disfrutamos de la témpera con nuestros deditos? Creo escuchar algunas respuestas como “¿Y si se ensucian la ropa?” ¿Y si ensucian el aula?” “En mi iglesia no tenemos presupuesto para elementos de arte”.
Podemos pensar actividades de arte significativas donde los niños puedan explorar diferentes materiales planificando con anticipación el buen uso del espacio, de los materiales  y considerando tener pintorcitos plásticos o ropa en desuso que traigan de casa.
Podemos pintar con crayones sobre diferentes hojas, de diario, de papel de regalo, de diferentes colores, podemos usar témperas aguadas con pinceles comprados o hechos con diferentes materiales, podemos pedirles ayuda a las familias para recolectar elementos de deshecho y usarlos para collages, podemos dar una vuelta manzana y juntar hojas, palitos, piedritas para estampar, podemos hacer masa de colores y agregarle perfumes diferentes para estimular los sentidos.

Te invito a abrir el armario donde guardas los elementos de arte y a hacer una lista. Piensa ahora en la variedad de actividades artísticas que los niños de tu clase han hecho  hasta ahora y recuerda que las actividades artísticas crean oportunidades de aprendizaje únicas.
Dejemos descansar a los crayones y  animémonos a explorar con otros materiales.

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Recetas de masas


El trabajo de modelado con masa es una manera de acercar a los niños a lo posibilidad de aprender a utilizar las manos para:
golpear, 
pellizcar, 
quitar o agregar material, 
realizar creaciones mediante el modelado y hasta incorporar instrumentos que estén al servicio de lo que se quiere expresar como
*tapitas
*palillos
*brillantina
*botones
*elementos plásticos


Masa tipo plastilina

Necesitas:
- 6 tazas de harina común
- 6 tazas de agua
- 6 cucharadas de aceite de cocina
- 3 tazas de sal fina
- 2 cucharadas de cremor tártaro
- Colorantes vegetales o témperas de colores.



Preparación:
Une todos los ingredientes en un recipiente que puedas llevar luego al fuego. Cocina con el fuego moderado sin dejar de revolver con una cuchara de madera.
Cuando veas que la masa se unió y no está pegada a la olla, retiras y amasas bien hasta que se enfríe.
Para conservarla por mas tiempo mantenela en una bolsa de nylon dentro de un recipiente plástico tapado.



Masa harina, sal y pintura
Necesitas:
1/2 taza de harina 
1/2 taza de sal 
1/2 taza de agua 

Preparación:
Mezcle 1/2 taza de harina con 1/2 taza de sal. Añada 1/2 taza de agua  hasta que quede suave. 
Dividirlo en tres bolsas de nylon añadir unas gotas de acuarela líquida o colorante de alimentos para cada bolsa. 
Utilice bolsas Ziplock si los niños pequeños están ayudando con este paso. Añadir más agua si desea un diluyente de pintura. Cortar una esquina de la bolsita y pasarla a algún recipiente.





Masa de lavanda

Necesitas:

3 tazas de harina

2 tazas de agua

3/4 taza de azúcar
3 cucharadas aceite
3 cucharadas de cremor tártaro
1/8 cup tempera violeta
10-20 gotas de esencia de lavanda
Brillantina violeta

Preparación:
En una cacerola, mezcla los 5 primeros ingredients hasta que se unan. Pon la cacerola a calentar a medio fuego.
Revuelve constantemente hasta que se forme una gran pelota.
Mientras que la masa está aún tibia ponla sobre una tabla y amasala con harina hasta que esté sedosa.
Agrega la tempera y las goats de lavanda,vuelve a amasar. Espolvorea con brillantina y vuelve a amasar.
Guardala en un recipiente hermético.

*Esta receta la puedes realizar cambiando la esencia de lavanda por otra que te guste.

Masa de menta
Necesitas:
2 tazas de agua
2 tazas de harina
1 taza de sal
4 cucharaditas de cremor tártaro
4 cucharadas de aceite vegetal
4 cucharadas de extracto de menta

Preparación:
Mezcla todos los elementos en una cacerola pesada.
Cocinalos a medio fuego, revolviendo constantemente con una cuchara de madera hasta que la mezcla se una y se despegue de los lados de la cacerola. Usa papel encerado para darle forma a la masa y deja que se enfríe


*Esta receta la puedes realizar cambiando el extracto de menta  o por otro que te guste.


Masa de jengibre para jugar
Necesitas
1 taza de harina para todo uso
Sal 1/2 taza
2 cdta. crema de tártaro
1 cda. de canela molida
2 cdta. de jengibre molido
2 cdas. aceite vegetal
1 taza de agua
1 cucharadita de extracto de naranja

Preparación:
En una olla mediana mezcla los ingredientes secos. Luego mezcla en el agua, el aceite, y el extracto de naranja y agita hasta obtener una pasta espesa. Cocina la mezcla a fuego lento / medio hasta que se forme una masa espesa. Estira la masa sobre el papel manteca y amasa hasta que quede suave. Rinde aproximadamente 2 tazas de masa.


Masa de sal 
Necesitas:
- 2 tazas de harina común.
-1 taza de sal fina.
- Agua para unir los dos elementos.
- Adhesivo vinílico blanco
- Vinagre blanco 1 cucharadita

Preparación:
Tenes que unir la harina con la sal y agregar agua hasta obtener una masa suave. Luego agregas el adhesivo vinílico blanco y mezclas bien hasta obtener una masa elástica.
El vinagre permite que la masa se conserve mas tiempo.


Masa de barro
Necesitas:
- 2 tazas de tierra.
- 2 tazas de arena.
- 1/2 taza de sal fina.
- Agua cantidad necesaria.

Preparación:
Mezclar la tierra, la arena y la sal fina y agregar agua de a poco hasta obtener la consistencia deseada. A los niños pequeños les encanta manipular el barro. Puedes usarla para hablar de como el Alfarero hizo a sus vasijas.


Masa de aserrín 
Necesitas:
- 1 aserrín.
- 1 harina.
- 1/2 medida de agua.
- 1 cucharada de formol.

Preparación:
En primer lugar tenes que tamizar el aserrín en un recipiente, agregar la harina y mezclar bien. Incorporar poco a poco el agua sin dejar de mezclar.
Retiras del fuego. Pones en la mesa un poco de harina, colocas la masa y agregas el formol. Amasas.
Guardas en la heladera en una bolsa plástica y después de 20 minutos se puede usar.






Jugamos con masa

Prepara tu masa preferida e invita a los niños a recorrer la Biblia de la A a la Z.

Imprime las hojas y puedes ponerlas en un folio para que te sirvan para varias oportunidades.

A es de Adán
B es de Babel
C es de Caín
D es de David
E es de Eva
F es de Faraón
G es de Gedeón
H es de Higuera
I es de Isaac
J es de Jesús
K es de Keila
L es de Lucas
M es de Moisés
N es de Noé
O es de Oración
P es de Pablo
Q es de Querubín
R es de Rut
S es de Sara
T es de Trompeta
U es de Uvas
V es de Vasti
X es de Exodo
Y es de Yugo
Z es de Zarza



Los colores de la creación

¡Cuántos colores hay alrededor nuestro! Dios creó un mundo lleno de colores. Este es un pack que armé para usar con los mas chiquitos en la escuela bíblica o en casa. Solo debes descargar el pack, imprimir y darles masas de colores para que los decoren. Si deseas re-usar las hojas puedes ponerlas en un folio transparente e invitar a los niños a que trabajen con las formas sobre el mismo.